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Colégio:Presidente Humberto Castelo Branco
Série:3º ano
Turma: A
Turno:manhã
Monitora
Patricia Noronha de Freitas- nº 34
Data da Aula de Campo: 13 / 01/2009
Geografia
PostedA Seara da Ciência é uma feira científica realizada pelos alunos universitários da UFC, abordando de uma forma divertida e experimental assuntos da Biologia, Física, Química e Matemática.
Pudemos encontrar um toque de geografia na feira, onde vimos uma pequena apresentação sobre a Caatinga, com um o cenário maravilhoso desse bioma brasileiro. Foi contruída uma casinha de barro, como existem muitas pelo sertão, que é tradicional, e toda uma pintura representando a Caatinga na estiagem e depois dela. Algumas das espécies da região foram vistas e até o áudio com o canto dos pássaros nativos, como asa-branca, a cotia, sabiá, etc., foi improvisado; Uma verdadeira ambientação com tudo que tinha direito.
Cenário da Caatinga (depois da estiagem)
Presenciamos também um mural com vários tipos de pedras e minerais, uma pequena parte da Geologia. Entre essas pedras encontramos a Ágata, que é uma forma impura da calcedônia, que por sua vez, é uma forma altamente compacta de quartzo formado por cristais microscópicos. Sua coloração geralmente é apreciada pela cor branca ou branco-leitoso, mas podendo variar com pigmentações de vermelha, cinzas, amarronzadas, pretas, etc., ou todas estas cores. Tudo isso é determinada impurezas; O diamante, magnetita, a granada onde sua composição química é muito complicada e sua coloração também varia muito; Enfim, diversas variedades de minerais.
Granada e Magnetita (à direita)
Ágata
Havia também um globo terrestre grande com os continentes desenhados e na parte das calotas polares, existia um imensa mancha negra, certamente está representando o buraco da camada de ozônio.A Feira Científica de fato é muito importante, ela nos proporciona ver, não somente na teoria, mas na prática das coisas, que é bem mais divertido e interessante, inserindo-nos no sistema como coadjuvantes.
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Matemática
PostedTEOREMA DE PITÁGORAS
Conta a lenda que Pitágoras, ao olhar para o chão onde apareciam desenhos verificou, por composição e decomposição de figuras, uma propriedade de todos os triângulos retângulos:
A área de um quadrado construído sobre a hipotenusa (lado oposto ao ângulo recto) de um triângulo rectângulo é igual à soma das áreas dos quadrados construídos sobre os catetos (os outros dois lados).
Desta relação surgiu o Teorema de Pitágoras tal como o conhecemos hoje:Num triângulo rectângulo, o quadrado da hipotenusa é igual à soma dos quadrados dos catetos.
Atualmente, são conhecidas várias demonstrações do Teorema de Pitágoras. Aquela que se pensa ter sido a demonstração original (ou uma delas) é a seguinte:
Temos dois quadrados iguais de lado a+b.
Todos os triângulos rectângulos marcados em ambos os quadrados são iguais (a e b são os seus catetos e c a hipotenusa).
O primeiro quadrado é formado por quatro triângulos e por um quadrado de lado c, pelo que a sua área é c2 + 4(ab/2) = c2 + 2ab.
O segundo quadrado é formado por dois quadrados de lados a e b e por quatro triângulos.
Logo, a sua área é dada pora2 + b2 + 4(ab/2) = a2 + b2 + 2ab.
Igualando ambas as expressões, temosc2 + 2ab = a2 + b2 + 2abou seja, a2 + b2 = C2
Passos históricosDurante séculos, os matemáticos questionaram: "Qual a demonstração feita por Pitágoras?". Hoje, parece não existir mais dúvidas de que Pitágoras teria seguido os seguintes passos:Provável forma usada por Pitágoras para demonstrar o teorema que leva o nome.
Desenha-se um quadrado de lado a + b;
Traçam-se dois segmentos paralelos aos lados do quadrado;
Divide-se cada um destes dois rectângulos em dois triângulos retos, traçando as diagonais.
Chama-se C o comprimento de cada diagonal;
A área da região formada ao retirar os quatro triângulos retos é igual a a² + b²;
Desenha-se agora o mesmo quadrado de lado a + b, mas colocamos os quatro triângulos retos noutra posição.Assim, a área da região formada quando se retiram os quatro triângulos retos é igual a: c²
Foi assim que Pitágoras chegou à conclusão de que: a² + b² = c², ou seja, num triângulo retângulo o quadrado da hipotenusa é igual á soma dos quadrados dos catetos. O segmento de medida c foi chamado de hipotenusa e os de medida a e b foram chamados de catetos.
Outros matemáticos, muito antes de Pitágoras, conheciam o teorema mas nenhum deles, até então, havia conseguido demonstrar que ele era válido para qualquer triângulo retângulo.
Talvez nenhuma outra relação geométrica seja tão utilizada em matemática como o Teorema de Pitágoras. Ao longo dos séculos, foram sendo registrados muitos problemas curiosos, cuja a resolução tem como base este famoso teorema.
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História
PostedOs Cientistas Brasileiros
Francisco de Abreu Matos
Nasceu em Fortaleza, em 21 de maio de 1924.Formado Farmacêutico-Químico em 1945 pela Universidade do Ceará (atual Universidade Federal do Ceará – UFC). Foi Professor de Farmacognosia na Faculdade de Farmácia e Odontologia, de 1951 a 1970. Em 1960 doutorou-se em Farmacognosia passando a ocupar o cargo de Professor Titular nesse mesmo ano. Transferiu-se para o Departamento de Química Orgânica onde atuou na Graduação e Pós-graduação de 1971 a 1980, quando aposentou-se. Mas não parou de trabalhar e vem dando numerosas contribuições para o conhecimento e confirmação científica das propriedades farmacológicas das plantas medicinais utilizadas popularmente.
Publicou 8 livros sobre plantas medicinais, 153 artigos científicos e 409 comunicações em congressos.
É detentor de várias honrarias no Ceará e outros Estados e membro de várias Sociedades Científicas, no Brasil e no Exterior, entre elas a Sociedade Brasileira de Botânica e a Academia Nacional de Farmácia de Paris.
Carlos chagas
Nasceu em Oliveira, Minas Gerais em 9 de julho de 1878 e faleceu no Rio de Janeiro em 8 de novembro de 1934.
Filho de fazendeiros. Começou a estudar em São João del Rei e concluiu o colegial em Ouro Preto. Diplomou-se médico no Rio de Janeiro em 1903. Ainda estudante, ingressou no Instituto Bacteriológico Osvaldo Cruz, e foi seu diretor de 1917 até 1934. Erradicou a malária na cidade de Santos em 1905 e em 1907 tornou-se chefe da comissão de estudos sobre a profilaxia da malária em Minas Gerais.
Em 1909 concluiu os estudos sobre a tripanossomíase, agora conhecida como Doença de Chagas. Identificou seu agente, Trypanosoma cruzi, nome dado em homenagem a Osvaldo Cruz. Seu trabalho abrange todos os aspectos da doença: anatomia patológica, epidemiologia, etiologia, formas clínicas, meios de transmissão, patogenia, profilaxia e sintomatologia.
César Lattes
O físico brasileiro Cesare Mansueto Giulio Lattes nasceu em Curitiba no dia 11 de julho de 1924. Formou-se em Física na Faculdade de Filosofia e Ciências e Letras da USP, em 1943. Logo iniciou suas pesquisas, sob a orientação de Gleb Wataghin.
Em 1947, trabalhando em raios cósmicos na Inglaterra com Cecil Powell e Giussepe Occhialini, descobriu uma partícula prevista por I. Yukawa, o méson pi, fundamental no entendimento da estabilidade do núcleo atômico. No ano seguinte, colaborando com Eugene Gardner no acelerador da Universidade da Califórnia, produziu artificialmente a mesma partícula.
CONCLUSÃO: Estes cientistas brasileiros juntamente com seus estudos e descobertas marcaram a historia da ciência.
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Quimica
PostedBafômetro
A primeira experiência que tivemos na seara da ciência foi com a química, ao vermos um filme que mostrava o dia de um adolescente e suas diversas experiências com a química, mesmo sem saber que as coisas do seu cotidiano mostram várias reações químicas.No laboratório de química, acompanhamos várias experiências, dentre elas aprendemos como funciona um bafômetro. De acordo com a mudança de cor do composto K2Cr2O7/H+ (dicromato de potássio,ácido sulfúrico e água destilada) quando entra em contato com o etanol ( presente em bebidas alcóolicas ).
- Objetivo:
Mostrar o funcionamento de um bafômetro através da oxidação do álcool comum(etanol). - Descrição:
Sabe-se que, no momento em que se ingere bebidas alcoólicas, o etanol entra na circulação sangüínea e, ao passar pelos pulmões, uma parte do álcool é liberada através da respiração.
Desse modo, um motorista suspeito de dirigir após ingestão de bebidas alcoólicas apresentará, em sua respiração, uma quantidade de álcool proporcional à que ele teria ingerido.
Na pisseta, uma parte do álcool está no estado de vapor, e quando ela é apertada, esse vapor entra em contato com a solução de K2Cr2O7/H+. Dessa forma, a pisseta faz o mesmo papel dos pulmões.
- Ingredientes:
- 0,6g de K2Cr2O7(s)(dicromato de potássio)- 25mL de H2SO4 concentrado (ácido sulfúrico)- 50mL de H2O (água destilada)- Béquer de 100mL ou um copo comum- tubos de ensaio- pisseta com um pouco de etanol no fundo
- Modo de preparo:
- Prepare a solução da seguinte maneira:
- Dissolva o dicramato de potássio na água, e em seguida - com bastante cuidado - o ácido;- Coloque uma pequena quantidade da solução num tubo de ensaio;- Nesse momento, introduza o bico da pisseta no tubo - sem encostá-lo na solução - e aperte a pisseta.
- Agite o sistema;- Repita o procedimento até que a cor alaranjada inicial torne-se verde. - Análise:
A solução K2Cr2O7/H+ é uma mistura oxidante que, ao reagir com o etanol, provocará sua oxidação a etanal e, até mesmo, a ácido acético, de acordo com a reação abaixo:
1) A ocorrência é perceptível pela mudança de cor.
2) Os bafômetros conseguem determinar a concentração do álcool no sangue pela análise da intensidade da cor, intensidade que é captada com o auxílio de uma célula fotoelétrica muito sensível.3) O cheiro característico do ácido acético é bastante perceptível no tubo de ensaio, após a reação. - Conclusão:
É bem interessante o processo como funciona um bafômetro e como através de uma reação de oxirredução o composto apresenta a mudança de cor. Esta experiência é mais uma daquelas provas de que a química está no nosso cotidiano.
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Biologia
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Apesar da identificação de uma lipase lingual secretada pelas células da base da língua, não há a digestão salivar dos lipídios devido a não haver um refluxo para a boca. Dessa forma, a identificação de uma lipase gástrica provavelmente corresponde àquela secretada pela língua.
Porém , o pH extremamente ácido do estômago não possibilita a ação integral desta lipase gástrica, diminuindo a velocidade de sua ação enzimática, havendo apenas a quebra de algumas ligações de ésteres de ácidos graxos de cadeia curta. Em crianças lactentes, entretanto, o pH gástrico aproxima-se bastante da neutralidade o que indica que a lipase gástrica pode ter ação na digestão das gorduras do leite. Mesmo assim, esta digestão não é eficiente devido as gorduras não estarem emulsificadas, o que dificulta a ação desta enzima hidrolítica.
A ação gástrica na digestão dos lipídios, portanto, está relacionada com os movimentos peristálticos do estômago, produzindo uma emulsificação dos lipídios, dispersando-os de maneira equivalente pelo bolo alimentar.
A chegada do bolo alimentar acidificado no duodeno induz a liberação hormônio digestivo colecistocinina (um peptídeo de 33 aminoácidos, também denominado pancreozimina) que, por sua vez, promove a contração da vesícula biliar, liberando a bile para o duodeno.
Os ácidos biliares são derivados do colesterol e sintetizados no fígado. São denominados primários (ácido cólico, taurocólico, glicocólico, quenodesoxicólico e seus derivados) quando excretados no duodeno, sendo convertidos em secundários (desoxicólico e litocólico) por ação das bactérias intestinais. A bile, ainda, excreta o colesterol sanguíneo em excesso, juntamente com a bilirrubina (produto final da degradação da hemoglobina).
A colecistocinina possui, ainda, função de estímulo do pâncreas para a liberação do suco pancreático, juntamente com outro hormônio liberado pelo duodeno, a secretina. O suco pancreático possui várias enzimas digestivas (principalmente proteases e carboidratases) sendo a lipase pancreática a responsável pela hidrólise das ligações ésteres dos lipídios liberando grande quantidades de colesterol, ácidos graxos, glicerol e algumas moléculas de mono-acil-gliceróis.
Os lipídios livres são, então, emulsificados pelos sais biliares em micelas e absorvidos pela mucosa intestinal que promove a liberação da porção polar hidrófila (sais biliares) para a circulação porta hepática e um processo de ressíntese dos lipídios absorvidos com a formação de novas moléculas de tri-acil-gliceróis e ésteres de colesterol, que são adicionados de uma proteína (apo-proteína 48, ou aop-48) formando a lipoproteína quilimíocron, que é absorvida pelo duto linfático abdominal, seguindo para o duto linfático torácico e liberada na circulação sangüínea ao nível da veia jugular.
A digestão dos carboidratos inicia-se na boca, a mastigação fraciona o alimento e o mistura com a saliva, a amilase salivar ou ptialina secretada pelas glândulas salivares inicia a degradação do amido em maltose.No estomago, o pH ácido bloqueia a atuação da amilase impedindo a sua ação.No entanto, até que o alimento se misture completamente com o suco gástrico, 30% do amido ingerido já foi degradado em maltose.No duodeno, o quimo recebe a enzima amilase pancreática, produzida pelo pâncreas; esta enzima completa a digestão do amido em maltose.Já no intestino delgado, onde se faz mais intensamente a digestão dos carboidratos, as células da borda em escovas das vilosidades secretam três dissacaridases:maltase, frutase e lactase.Estas enzimas degradam os dissacarídeos em seus componentes monoméricos glicose, frutose e galactose.
Os carboidratos são absorvidos no intestino delgado e levados para a corrente sangüínea na forma de monossacarídeos, principalmente glicose, alguma frutose e galactose.A maior absorção da glicose ocorre por difusão ou por um mecanismo de transporte ativo envolvendo o sódio como carreador.Por meio dos capilares os açucares simples entram na circulação portal e são transportados para o fígado.Nesse órgão, a frutose e a galactose são convertidas a glicose, e a glicose restante é convertida a glicogênio para reserva.O glicogênio é constantemente reconvertido a glicose de acordo com as necessidades do organismo.
A digestão de proteína começa no estômago, onde as proteínas se decompõem em proteoses, peptonas e polipeptídeos grandes, e continua no intestino delgado pela ação das enzimas proteolíticas provenientes do pâncreas e da mucosa intestinal. No estômago, o pepsinogênio inativo é convertido na enzima pepsina quando ele entra em contato com o ácido hidroclorídrico e outras moléculas de pepsina por estímulo da presença do alimento. Esta enzima começa a quebra ou clivagem das proteínas dos alimentos, principalmente o colágeno, a principal proteína do tecido conjuntivo.
As proenzimas pancreáticas são ativadas pela enteroquinas e do suco intestinal que transforma o tripsinogênio em tripsina por meio de uma hidrólise. Esse processo é continuado por uma ativação em cascata das outras proenzimas pancreáticas através da ação da tripsina. A tripsina, quimiotripsina e carboxipolipeptidase pancreáticas decompõem a proteína intacta e continuam a decomposição iniciada no estômago até que se formem pequenos polipeptídeos e aminoácidos .
As peptidases proteolíticas localizadas na borda em escova também atuam sobre os polipetídeos, transformando-os em aminoácidos, dipeptídeos e tripeptídeos.
A fase final da digestão de proteínas ocorre na borda em escova, onde os dipeptídeose tripeptídeos são hidrolisados em seus aminoácidos constituintes pelas hidrolases peptídicas. Os peptídeos e aminoácidos absorvidos são transportados ao fígado através da veia porta. Quase toda a proteína é absorvida no momento em que atinge o final do jejuno e apenas 1% da proteína ingerida é encontrado nas fezes.
Resumo da digestão, absorção e utilização de proteínas.
Estrutura/ProteínaBoca :Tritura os alimentos;
Estomâgo:Ácido clorídrico desnatura proteínas e a pepsina, inicia a hidrólise;
Intestino Delgado:No lúmen intestinal, as enzimas pancreáticas digerem a proteína ingerida (e a endógena) a dipeptídeos e tripeptídeos; dipeptidases e tripeptidases nas bordaduras "em escova" das células da mucosa digerem dipeptídeos e tripeptídeos até aminoácidos;
Fígado:Mantém o balanço dos aminoácidos plasmáticos, sintetiza proteínas essenciais, enzimas, lipoproteínas e albumina. Converte esqueleto carbônico do aminoácido em glicose. è responsável pela síntese de 95% da uréia;
Sistema circulatório:Sangue transporta aminoácidos absorvidos e proteínas sintetizadas;
Rim :Sintetiza uréia em condições especiais e a elimina pel urina;
Intestino Grosso:Elimina material não digerido que pode ser fermentado pela flora intestinal.
Podemos concluir que o sistema digestivo serve para que os nutrintes seja levados pela corrente sangüínea a cada uma de nossas células, para serem então absorvidos.Com a digestão quebramos as moléculas maiores como carboidratos, proteínas e lipídios em moléculas menores e absorvíveis pelas células, como monossacarídeos, aminoácidos.
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Fisica!
PostedSimulação do looping de uma montanha russa.
Materiais utilizados: barra de aço e uma bila.
Fundamento teoricos: Nesse experimento será mostrado o porque que os carrinhos da montanha russa cosseguem fazem o giro de 360°. Isso ocorre porque são impulsionadas pela velocidade proveniente de uma descida ou lançamento. Existem vários tipos de energia, mas a que age nesse movimento é a energia potencial gravitacional, ou seja, relacionada com a gravidade e com a altura. Quanto maior a altura inicial do movimento mais energia potencial será obtida para ser transformada em cinética.
Procedimentos: A bila é colocada no ponto mais alto da barra de aço, esta contém uma invergadura de 360°, então é adquirido velocidade suficiente para que ela percorra toda a barra fazendo o movimente giratorio completo, semelhante ao que observamos na montanha russa.Conclusão: Observamos então, que a ciencia fisica não é apenas conteúdos teóricos, mas que até nos locais de diversão ela está prasente. Com as experiencias podemos entender melhor esse processo de tranformação de energia.
Nota: Esse vídeo foi gravado no dia da aula de campo e mostra passo a passo da experiência citada acima.
Associação de espelhos. 
O conjunto de espelhos que vc vê é articulado, podendo-se variar a abertura entre eles.
O conjunto de espelhos que vc vê é articulado, podendo-se variar a abertura entre eles.Nota: posicionamos-nos sobre a plataforma e em seguida giramos o espelho móvel.
O fenômeno é explicado com base nessa formula: N=360/a-1, onde N é o numero de imagens e ‘a’ é o ângulo entre os espelhos.
Observa-se que, quanto menor o ângulo, maior será o numero de imagens.
Transformação de energia.
A energia química do nosso corpo transformada em energia mecânica esta em energia elétrica e,logo depois, convertida, novamente para energia mecânica.o link abaixo mostra o vídeo com a representação no seara.
Peso de uma latinha de refrigerante em vários planetas do sistema solar.
A massa de um corpo está associada à quantidade de matéria que ele contém. Já o peso é um produto derivado das massas, pois todo objeto que possui massa, atrai outros objetos com massa. A esta "quantidade" de atração que depende do valor das massas e da distância que elas estão separadas damos o nome de peso. Seu peso é a medida da força exercida em você sobre o planeta. O seu peso depende então da força da gravidade do planeta onde você está. Se você duplicar a sua massa, a força da gravidade será duas vezes maior. a força cai com o quadrado da distância. O primeiro a descobrir a relação da força da gravidade foi Isaac Newton no século XVII.
Descubra seu peso nos outros planetas!http://www.minerva.uevora.pt/ticiencia/estrelas/peso_noutros_planetas.htm
Efeito bailarina.
Quando um corpo está girando em torno de um eixo, ele se manterá girando ao redor deste, a não ser que uma força atue sobre ele. Esta é uma lei semelhante à lei da inércia, só que para o movimento circular.
o link abaixo é uma video feito no seara que mostra o efeito bailarina.http://br.youtube.com/watch?v=Wc6oBNEktYI
É um aparelho óptico formado por um pequeno tubo de cartão ou de metal, com pequenos fragmentos de vidro colorido, que, através do reflexo da luz exterior em pequenos espelhos inclinados, apresentam, a cada movimento, combinações variadas e agradáveis de efeito visual. O nome "caleidoscópio" deriva das palavras gregas καλός (kalos), "belo, bonito", είδος (eidos), "imagem, figura", e σκοπέω (scopeο), "olhar (para), observar".Retirado do Blog 6~> http://auladecampoccbjan20093a6.blogspot.com/
3º Ano A
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Aula de Campo CCB!!
Conheça mais sobre o 3º ano A
A turma do 3º ano A manhã da Escola Presidente Humberto Castelo Branco é formada por 39 alunos estes são:
- Adina Bastos
- Aline Lopes
- Amanda Queiroz
- Ana Clecia
- Analia de Oliveira
- Antonio Luan
- Carlos Eduardo
- Davi Rocha
- Dayana Melo
- Deborah Bezerra
- Deliana Costa
- Diogo Silva
- Edilma Santos
- Elivangella Oliveira
- Francisco Tiago
- Halana Elen
- Jallyson Torres
- Jardeline Eunice
- Jessica Aparecida
- João Paulo
- Joicecleia Freire
- José Lucas
- Keity Maia
- Larissy Stephany
- Leandro Alves
- Liziane Crisitina
- Luana Moreira
- Marcos Renan
- Maria Camila
- Morgana Quaresma
- Natalia Lima
- Patricia Noronha
- Priscila de Abreu
- Samila Cordeiro
- Sangila Silva
- Tamyres Rodrigues
- Valdivia Pereira
- Lina Mara
- Ana Paula
Professores que lecionam na nossa turma:
- Lucilene ~>Biologia
- Alex ~>Física
- Sarvianesia ~>Química
- Silvana ~>História
- Felipe ~>Geografia
- Mauro ~>Literatura
- Edmea ~>Português
- Regina ~>Español
- Eduardo ~>English
- Gaudencio ~>Matemática I
- Silvio ~>Matemática II
- Anne ~>Educação Física
O 3º ano A é formado em grande parte por alunos oriundos do 2º ano A, porém muitos tiveram o prazer de fazer parte da turma " A " ou para muitos a turma avançada neste ano letivo.
Este é nosso último ano no Colégio Castelo Branco e para muitos vai deixar saudades...
Boa sorte para os novos alunos que farão parte do 3º ano A.
